иттерді үйрету кең әлемі адам баласын шексіз оқу әдістерін сынауға әкелді, бірақ олардың ешқайсысы «Мен жасағандай істе» дегенді ұнатпайды., әлеуметтік оқытуға негізделген.
Иттер бір кездері Корнелл Монтогмеридің әлеуметтік оқыту теориясына (адамдарға негізделген) сәйкес оқуға қабілетсіз деп саналған, алайда Хейс КДж және Хейс С зерттеуі: «Үйде өсірілген шимпанзеге еліктеу» Дж. 1952 жылғы Comp Psychol шимпанзелердің еліктеу арқылы үйренетінін көрсетті.
Осы себепті Джозеф Топаль, Ричард В. Бирн, Адам Миклоси, Вилмос Цсанидің «Адам әрекеттері мен әрекеттер тізбегін жаңғырту: «Мен жасағандай істе!» атты зерттеуі. итте» Аним Когн 2006 жылы бельгиялық тервюэрен шопанымен, ол бақылау және кейіннен еліктеу арқылы үйрене алды, шимпанзелер сияқты әртүрлі әрекеттерді орындады.
Біздің сайтымыздағы осы мақалада біз иттердегі «Мен істегендей істе» деп аталатын әлеуметтік оқытудың не екенін және нені түсіндіреміз оны іске асыру үшін орындау керек қадамдар.
Итте «Мен істегендей істе»
Тәжірибе «Мен істегендей істе!» итте иттердің үйретілмеген әрекеттерге еліктеу қабілеті бар екенін көрсетті, сонымен қатар олардың абстрактілі сөзді нақты мағынасы бар түсінеді, бұл жағдайда "көшіру".
Тәжірибе жасаған Филип ит әрекетке еліктейтінін ғана емес (мысалы, бөтелкені бір жерден екінші жерге апару), сонымен қатар өзінің орнын таба алатынын көрсетті. өте аз қателікпен (шамамен 12%) адам жасаған басы мен аяқталу орны.
Көптеген сынақтарды жүргізгеннен кейін Филипп еліктеу сигналын бақылап, қабылдағаннан кейін мінез-құлықты танып, оны қайталай алатыны көрсетілді. Осылайша, иттің кейбір еліктеу қабілеттері болатыны және оқытудың бұл түрі туралы әлі де көп зерттеу керек екені атап өтілді.
Әлеуметтік оқытуды не үшін қолдану керек?
Do as I Do әдісі біздің итіміз үшін қарапайым және ынталандыратын жаттығу әдісі болуды мақсат етеді және бұл бақылауға негізделген Біз бұл түрге тән жеке немесе мінез-құлық оқыту түрі емес, оперантты шарттау емес екенін еске саламыз, біз әлеуметтік оқыту туралы айтып отырмыз.
Төменде Клаудия Фугазза мен оның «Мен істегендей істе» кітабына сәйкес бұл жаттығуды қалай қолдану керектігін, сондай-ақ оқытудың осы түрін бастамас бұрын ескеру қажет кейбір маңызды мәліметтерді қысқаша түсіндіреміз.
Бірінші кезең: Ит еліктеу ережесін үйренеді
Мен жасағандай істеу бағдарламасында ит пәрменді үйренбейді қарапайым иттерде болатынын ескеру маңызды. жаттығу кезінде ит "жаса" сөзін (немесе кез келген басқа таңдалған сөзді) "қайталау" әрекетінің мағынасымен байланыстыруы керек Ит бұл әрекетті байланыстырмауы керек. белгілі бір әрекетті білдіретін, бірақ ол еліктеу керек жаттығулардың алуан түрлілігі бар сөз.
Мақсатымызға жету үшін (ит «жаса» дегенді жаттығуды қайталаумен байланыстыруы үшін) біз итімізге өз ойын еркін жеткізуге мүмкіндік беруіміз керек. Егер біз оған кездейсоқ әрекеттер жасауға мүмкіндік берсек және ит жаттығуымызды қайталаған сайын марапаттайтын болсақ, біз итті осы сөзбен дұрыс байланыстыра аламыз. Жылдамырақ және барабар бірлестікке қол жеткізу үшін біз иттерге арналған кликті пайдалана аламыз.
Екінші кезең: Стандартты жалпылау
Кілт – дұрыс байланысқа жету үшін жаттығуды жеткілікті рет қайталау. Итке жаттығуды түсінуді жеңілдету үшін «жаса» деген сөзді қолданумен қатар, біз көрнекі белгіні қосуға болады.
Ит «жаса» дегеннің біз бұрын жасаған әрекетті қайталау екенін білген соң, ит жаттығулардың барлық түрлерін үйрене алады дәл осы техникамен. Кейінірек біз ол арнайы пәрмендерді үйренуді аяқтауы үшін арнайы сөздерді қолданамыз, мысалы, «бұрылу», «суыртпаны ашу» немесе «менің соңымнан жүру».
Бұл әдіс өте ұсынылады және итті тезірек және өздігінен үйренуге шақырадыСондай-ақ, тікелей күшейту немесе жазалаудың кез келген түрін қолданудың қажеті жоқ. Соңында біз оперантты шарттаумен біріктірілген әлеуметтік оқытудың оперантты шартты қолданудан әлдеқайда тиімді екенін атап өтеміз.
